"Systemy edukacyjne w krajach UE i państwach kandydujących"

3 grudnia 2002 r. w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 odbyły się warsztaty, w których uczestniczyli uczniowie XXXII LO i Gimnazjum nr 34. uczniowie pracując pod opieką nauczycieli historii: p. J. Sztrąf i p. M. Goździeckiej i nauczyciela geografii p. W. Karcza chcieli podzielić się swoją wiedzą i przemyśleniami nt.: „Nauka języków obcych w państwach UE oraz krajach kandydujących”. Szczególną uwagę w swych rozważaniach przywiązywali do porównania standardów krajów członkowskich z polskimi systemami edukacyjnymi. W celu zgromadzenia materiałów do dyskusji uczniowie zostali podzieleni na zespoły, które opracowywały następujące problemy:

1. Stosunek Polaków do UE – film i sondaż uliczny
2. Wiedza o UE wśród społeczności naszego Zespołu – ankieta
3. Znajomość języków obcych wśród dorosłych i młodzieży naszego Zespołu – ankieta
4. Języki obce w kształceniu podstawowym w państwach UE i krajach kandydujących – wykresy, diagramy
5. Średnia liczba języków obcych w przeliczeniu na jednego ucznia szkoły średniej ogólnokształcącej w krajach UE i państwach kandydujących – wykresy, schematy
6. Popularność poszczególnych języków w szkołach średnich ogólnokształcących państwach UE i krajach kandydujących – wykresy, tabele, diagramy
7. Ilość godzin na niektóre przedmioty w wybranych krajach europejskich – tabele, wykresy
8. Programy edukacyjne UE dla młodzieży dotyczące języków obcych i praktycznego korzystania z nich – plansze, tabele.

Rezultatem licznych spotkań było nie tylko poszerzenie naszych wiadomości, ale także podsumowanie naszych spostrzeżeń, dokonanie uwag i wyciągnięcie wniosków. Na warsztaty zaprosiliśmy: dyrektora Zespołu p. Aleksandrę Bonisławską, p. dyrektor Aleksandrę Opłatowską (dyrektora XXXII LO) oraz naszych kolegów z klas trzecich LO. Każdy zespół dokonał prezentacji efektów swojej długiej pracy, a na koniec rozgorzała dyskusja ujawniająca wątpliwości młodych ludzi, którzy przyszłość wiążą z korzyściami wynikającymi z przystąpieniem Polski do UE.Po dyskusji efektem końcowym pracy było sformułowanie po dyskusji petycji do Ministra Edukacji Narodowej.

Ministerstwo Edukacji Narodowej
w Warszawie

Język stanowi klucz do zrozumienia kultur, form życia, celów i nadziei ludzkich w obrębie danego kraju. Wielojęzyczność stanowi filar Europy, ale również barierę w porozumiewaniu się Europejczyków. 

Istnieją dowody na to, że nie ma odwrotu od coraz bardziej rozwijającego się wielokulturowego społeczeństwa. Jest to tendencja związana z postępującą integracją europejską. Przyjęcie nowych członków ze Środkowej i Wschodniej Europy oznacza, że w przyszłości jeszcze bardziej wzrośnie potrzeba nauki języków obcych, a brak lub zła ich znajomość zdecydowanie zahamuje mobilność obywateli wspólnej Europy.

Znajomość wielu języków obcych będzie w przyszłości decydującym faktorem gospodarczym – zarówno dla każdego z nas, jak i dla całego społeczeństwa polskiego we Wspólnej Zjednoczonej Europie.

Z poważaniem
Uczestnicy warsztatów
nt.: Systemy edukacyjne w UE
i krajach kandydujących

12 grudnia 2002 r. w ZSO nr 1 odbyła się sesja popularnonaukowa nt.: „Systemy edukacyjne w krajach UE i państwach kandydujących”. Celem spotkania było podsumowanie i przedstawienie efektów pracy z warsztatów młodzieży łódzkich liceów. W spotkaniu wzięli udział uczniowie wraz z opiekunami z XV LO, XXIII LO, XXXII LO, i XLV LO. Zaszczycili nas swoją obecnością: dyrektor Instytutu Europejskiego p. Sobotka, Kurator Oświaty p. J. Posmyk, prezes ŁAPS i radny m. Łodzi p. H. Czyżewski, dyrektor Wydziału Edukacji i Sportu p. H. Zduniak oraz p. C. Mostowski, Inspektor p. B. Tatarowska, dyrektor ZSO nr 1 p. A. Bonisławska, dyrektor XXXII LO p. A. Opatowska, dyrektor Gimnazjum nr 34 p. M. Mamiński. „Oda do radości” zaśpiewana przez chór ZSO nr 1 wprowadziła uczestników w klimat spotkania. Sesję rozpoczęła p. dyrektor A. Bonisławska referatem ukazującym obszary, których dotyka reforma systemów edukacyjnych państw UE. Następnie głos zabrali reprezentanci poszczególnych liceów, przedstawiający efekty warsztatów szkolnych.

Uczniowie XXXII LO zebrali na planszy systemy edukacyjne w Anglii, Francji, Niemczech i porównali z polskimi systemem. Uczniowie XXXII LO wykorzystując rzutnik multimedialnych zaprezentowali systemy edukacyjne w Hiszpanii, Niemczech, Luksemburgu oraz nową maturę. Uczniowie z XXVI LO w śmiesznej scenie rodzajowej udowodnili, że polski uczeń potrafi sobie poradzić z kolegą z każdego kraju UE. Efektem prezentacji XV LO było utwierdzenie nas wszystkich obecnych celowości i korzyściach płynących z wymiany międzynarodowej oraz programów edukacyjnych UE dla młodzieży. XLV LO przedstawiło założenia i efekty najnowszego systemu edukacyjnego UE pt. „Non gradeol”. Gospodarze (uczniowie ZSO nr 1 – XXXII LO i Gimnazjum nr 34) zapoznali nas z problematyką języków obcych w poszczególnych krajach UE oraz krajach kandydujących. Uczymy się języków dłużej, bardziej efektywnie i przyjemnie, ale miejmy szacunek do dużej ilości tych, które tworzą „Współczesną Wieżę Babel”. Taki wniosek należałoby wyciągnąć ze scenki, która zakończyła prezentację gospodarzy. Aktorzy zaprosili nas na lekcje języków wielu krajów, ale przede wszystkim prezentowali interesujące szczegóły dotyczące tych języków i ich dialektów.

Prezentacje licealistów zakończyła dyskusja wszystkich licznie zgromadzonych w auli ZSO nr 1 nt. przystąpienia do UE i korzyści, jakich oczekujemy młodz ludziei po wstąpieniu do UE. Rację miał p. Sobotka dyrektor Instytutu Europejskiego stwierdzając na zakończenie, że jest pewnie, iż my młodzi wiemy, czego chcemy, jak to osiągniemy i że na pewno to osiągniemy. Takie spotkanie pozwoliło na wymianę opinii i sądów, doświadczeń i wiedzy, zawarcie nowej przyjaźni, współpracę i pozytywnie rozumianą rywalizację.